杨蓉：要让孩子们在生活中学习
36年的坚持，只因一份执着的梦想
我是1981年浙江幼儿师范学校毕业的，在幼儿园工作了36年，其中当了25年的园长。36年中，自己一直有一个幼教梦想，也对这个事业有一种执着的追求和情怀。一直在坚守一个理想，概括起来是三句话：让每一个孩子都接受最优质的学前教育；让每一个老师都能专业自信的享受作为幼教人的幸福；让我接手的每一所幼儿园都能够办成老百姓心目中的明星园。
幼儿园要给孩子幸福的童年回忆
在园长生涯中，我一直扣问自己：好的幼儿教育到底是怎样的？如何营造一种“我让孩子笑眯眯，孩子让我甜蜜蜜”这样的工作氛围？
我喜欢听孩子们在幼儿园里发出的笑声，歌声，掌声。笑声是来自于他们游戏中发自内心的愉悦和欢快。
孩子们的歌声在我眼里是赞美生活。比如，每当春姑娘来了，到我们幼儿园来做客，院子里的花开了，我们就在花树下和孩子们一起歌唱春天，歌唱美好的生活。
孩子们的掌声，是对自己的一种鼓励，也是对同伴的赞赏。我觉得歌声笑声掌声，是我在幼儿园20多年里，一直在走到班里去，走到每一个幼儿园所关注的东西。
家长应更关注孩子的“五大领域”
我觉得现在社会上，可能有些家长，对于幼儿教育有误区。有的家长觉得幼儿园很简单，只要管管孩子“吃喝拉”的事情就好了。其实，在孩子成长的过程中，其实每一步，特别是启蒙教育，太重要了。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，这就意味着幼儿教育在孩子成长的各个阶段过程中，是起始的教育，是启蒙的教育。孩子良好的行为规范，学习的品质，往往都会在这个阶段形成。
还有一种极端观点就是认为：家长把孩子送进幼儿园，送进去时是“一条虫”，出来后就要变成“一条龙”。家长应该明确幼儿教育不等于幼儿园教育，中非常重要的一块是家庭教育。所以家长，要从认识上要明确，更关注孩子的五大领域：关注儿童的健康、语言发展、探究能力、艺术表现能力、社会性领域的发展。
要让孩子学会专注、坚持、好奇
在我们幼儿园非常强调学习品质，学习品质可能是心理的一种状态，但这是一直伴随在学习过程中的。还有孩子专注的品质，家长们要让孩子静的得下来，注意力要集中，这就是专注的品质。同时要学会坚持，人在学习的过程中肯定会碰到困难。学会如何坚持下去，这也是非常重要的。此外，也要学会一些好奇和探究，这些东西都是对孩子们来说都非常重要。
要让孩子们在生活中学习
我带的来一个大班的孩子们在毕业前他们写了的一封联名信，他们还用稚嫩的笔画签了名，这是一个关于“认识蜗牛，认识蜗牛”的活动事情缘起“蜗牛”。
这件事情发生在孩子们中班的时候，孩子们正在做的一个主题为“认识蜗牛”。。我在散步的时候发现路边有几个只小蜗牛，就带到班里去，同时给中班的孩子们写了一封信，希望他们关心小蜗牛。孩子们给小蜗牛做漂亮的房子、听音乐、喂好吃的东西。通过这个活动，孩子们发现了解了小蜗牛的生活习性，比如：蜗牛喜欢吃番茄、莴笋，蜗牛喜欢待在潮湿的地方。
当孩子们在读大班的时候，我又带去了几个只蜗牛，然后孩子们就观察到：蜗牛会生宝宝；蜗牛吃了胡萝卜便便就是红色的；蜗牛吃绿菜叶，便便就是绿色。
当孩子们到毕业的时候，他们写了这封信给我，内容是这样的：园长妈妈，你给我们班带来了可爱的动物朋友——蜗牛。在这一年的时间里，我们跟蜗牛相伴，我们了解了蜗牛。
这就是我们说的，其实孩子们就是在生活中的学习。吃饭、午睡也一样，在这个生活的过程中就有儿童学习和发展的契机在里面。
二孩时代每个人都需要做准备
二孩政策放开后，首先，家长会担心入学难、入园难的问题。那确实是这样，家长会这么认为：本来上个幼儿园就好难，特别二宝出生后，教育资源就更紧张了。
其次，作为幼儿园管理者，也有头痛的地方：在幼儿园里女老师人数较多，二孩政策放开，我也鼓励我们的女老师生二孩。但是，女老师都要去怀孕生宝宝了，幼教老师就少了。这对幼儿园来说压力就很大。
但是不管怎样，从政府层面，我们也听到了看到了，我们身边有更多的新园在布点，有更多要改建的幼儿园在改建。我想，有的空房子是可以利用的，可以做改建，那么就可以鼓励办一些幼儿园，同时，还可以办一些社会化的托管班。
二孩政策出来以后，家庭结构也发生了变化，所以作为幼儿园，我们的课程内容也在慢慢做一些调整。因为我们看到了二孩的时代和独生子女的时代，孩子们想的、聊的还是不一样的。我们的师资如何应对，我们的幼儿园如何去，更加充足的地满足家长的需求，还有我们从课程的内容上面，怎么样调试能够适应这样一种大环境下家庭结构的改变了，我们对孩子们在进行一些幸福二宝家庭课程的教育。我觉得都很有必要思考。
杨蓉：幼儿园应该给孩子“成长的尊严”
新华网杭州4月28日电（金娅倩）“幼儿教师所有的精力和热情，都给了‘别人家的孩子’。”原杭州新华实验幼托园总园长杨蓉在谈及幼师工作时说到。
杨蓉1981年毕业于幼儿师范学校，此后一直在幼儿园工作了整整36年，其中当了25年园长。 36年坚持，只因为一份执着的梦想：让每一个孩子都能接受最优质的学前教育，让每一个老师都能享受作为幼教人的幸福，让自己接手的每一所幼儿园都能够办成老百姓心目中的明星园。
幼师的工作累并快乐着
“累并快乐着”是杨蓉作为一名曾经的幼儿教师的真实感受。她表示，幼儿教师的24小时是这样的：一早上班，陪孩子们学习、玩耍，下午五点下班，匆忙赶回家做家务，晚上设计幼儿活动方案，写教养笔记，幼儿成长档案，还要思考第二天的工作等。
“90%的带班老师一上午没有喝过一口水，去过一趟厕所，”她表示。别人是累觉不爱，杨蓉是累却深爱。杨蓉说：“我这辈子注定要与幼儿教育结缘，要把终身献给幼儿教育事业。”
幼儿园要给孩子幸福的童年回忆
在几十年的工作中，杨蓉一直用自己独特的方式和工作理念实践着她的梦想。杨蓉说：“工作中我经常跟老师们一起聊怎样营造一种‘我让孩子笑眯眯、孩子让我甜蜜蜜’的工作氛围。”
杨蓉表示，好的幼儿园应该是好玩的、让孩子们充满幸福童年回忆的场所，时时能听到孩子们的笑声、歌声和掌声。笑声是孩子们游戏中发自内心的愉悦和欢快；歌声是孩子们对生活的赞美；掌声是孩子们对自己的加油和对同伴的鼓励。
正是因为这个执着的梦想，杨蓉在幼教领域成为家喻户晓的人物。如今的她，有了更多的身份和头衔：中国教育学会早教专委会常务理事、中国学前教育研究会理事、浙江省学前教育研究会副会长、浙江省特级教师等。
幼儿园要给孩子“成长的尊严”
杨蓉认为，早期的情感关怀是幼儿教育非常重要的一个任务，追求的幼儿园样式是能够支持孩子个性化发展的游乐场。杨蓉反对“插秧式”的课堂座位，她会根据孩子的认知特点投放各种材料，让孩子去直接操作、亲身体验。
对于幼儿园的玩具，杨蓉也有自己独特的见解。“我希望摆在幼儿园场地上的大型玩具不是功能单一的，而是鼓励孩子们去进一步探究和发现的器械。比如说滑梯不是简单滑梯，可以在上面装滑轮，玩具下面沙子里埋一些小石头和好玩的物品，鼓励孩子们去把它挖出来，然后能通过滑轮上下运输。”
同时，杨蓉认为幼儿园里老师和保教人员一定要有好的师德。“要做‘四有’老师，有理想信念、有道德情操、有扎实的学识，更重要的是要有仁爱之心。”杨蓉感叹，“我想‘仁爱之心’这个词用到我们幼儿园老师和保教人员身上再合适不过了。我希望我们的教职工对待孩子要像对待家里的亲人那样细心，让孩子的生命成长有尊严。”
家庭教育才是人生真正的起跑线
如今，幼儿教育越来越受家长重视，不让孩子输在起跑线上，已经提前到了幼儿阶段。很多家长从孩子幼儿园开始，就带着孩子跑各种培训班。
对于这种现状，有着几十年执教经历的杨蓉感到不解和忧虑。“孩子的起跑线不在幼升小，也不在小升初，家庭教育才是人生真正的起跑线。”
杨蓉建议家长尊重孩子，尊重教育规律，顺应天性，因材施教。她说，“适合的并能不断促进孩子良好发展的教育，就是最好的教育。”
杨蓉认为家庭教育切忌拔苗助长，比如说强迫孩子学会20以内的加减，机械识字1000个等。她认为机械式的知识积累也许能换来暂时的优势，但会伤着孩子的兴趣。
她说，对于孩子来说不提倡超前教育，但也并不意味着不需要为入学做准备。“入学不仅要准备，而且要长期准备，但准备的内容不是拼音、算术、识字等知识技能储备，而是要关注孩子学习品质和良好的学习习惯”杨蓉说。（完）
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