王雷英：要让孩子边玩边学 拥有童年的“绿色生态”

从宁波到杭州 为梦想而来

我的父亲是教师，因此我对教育一直有着很深厚的感情。来杭州前，我在宁波已经做了2所学校的校长，第一所是普通完小，当了5年校长，第二所是有两个校区的中心小学，做了8年校长。

来到杭州，其实也是源于一份机缘。当我得知上城区有一所学校要平地而起时，认为这对于做了13年校长的一个教育追梦人来说，是一个机会，也是一个极大的诱惑。因为在这之前的几所学校，我都是从前任校长手中接过来的，传承、创新。而这所学校是平地而起的，很有挑战性。我觉得在这里，可以圆我下一个教育梦。于是，我就来了。这所学校在整个建造过程当中，融入了很多新想法。这是一个充满梦想的校园，一砖一瓦都寄托了我们教育者的一些期待、想法。

要让孩子感受到体验式学习无处不在

天地实验小学是很有设计感的学校，无论是硬件上还是软件上。首先是在建筑设计上，三楼一栋，而且每栋楼都是连起来的。从教学楼到体验楼，有中间的连廊，孩子们可以很快穿过连廊到他们喜欢的体验教室，去参加一些拓展课程的学习，或者艺术类课程的学习。另外，我们提前把功能区植入校园，让孩子在校园里体验生活，让他们能够为未来的生活做一些准备。我们想让孩子能够在这所校园里充分感受到体验式学习可以无处不在。比如高尔夫课程，我们之前在引入的时候经过了认真的讨论，最后认为孩子对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等都已经不太陌生的情况下，再给他们增加一些选择，多一点体验，他们的人生可能会更丰富一些。

对于体验式学习课程里边的优选课程、拓展课程，我们比较讲究的是用体验式学习的方式去改进课堂的一些生态，去促使课堂效率的提高。比如说，语文课堂，我们会围绕一个主题，给他增加一些情境，增加一些戏剧表演，增加一些与美术音乐、艺术相关的东西，让学生进行主题体验式学习。体验式学习的精髓是要一点一滴地把知识渗透到教与学的课堂当中。

教育国际化 首先是要让我们自己的传统生生不息

教育国际化，我认为是发展趋势，必将是我们教育要走向的一个目标。这个国际化是个什么概念？是把英语学好了，把国外的一套搬过来，改良一下，还是全新的概念？我认为，国际化首先是要让我们自己的传统生生不息。我觉得我们现在的孩子，未来可能是会拿着多种护照去世界各地学习的孩子，但是他们去学习交流的时候首先是应该把自己本国的语言、本国的文化学得深、透，习化到自己的生活细节当中，这样他们走到世界的各个角落，才会得到尊重，这是第一步。

其次，我觉得国际化是一种方式和方法。比如说，我们学习英语、日语等其他语言，其实是为了更好地去吸收别人的经验，并同时把我们中国的精华和精髓传递出去。因为在别人还不懂汉语的时候，我们可以用英语把我们汉语的精华告诉他们，国际化又成了一种方式和方法。

我觉得还有一点是，我们所说的国际理解教育，就是一种中西合璧的融通。世界的和平、世界的和谐就是需要我们这一代的孩子他们经过国际理解教育，他们走向社会，走向世界的时候就会更自信，展现文化自信、精神自信。我觉得这才是中国的孩子要面对的国际化。

教育戏剧 让阅读更有意思

在目前的国际化的教育情况下，小学语文它其实承载着更多的意义。那么现在的语文该怎么教？我现在又在探索一个新的东西。在上学期我们成立了以我的名义牵头的王雷英特级教师教育戏剧工作室，我们想用戏剧的方式来把阅读更加有意思地传递给孩子。

在戏剧领域，教育戏剧很广阔，最简单的就是用身体的方式带入到学习当中，孩子真的很喜欢。我们把童话故事经典的阅读部分，加以改编创作，表现形式很多，有偶剧、音乐剧，还有哑剧、短剧、默剧等等，更多的方式是孩子们自己想出来的。他们有导演、有创编的团队，把文本的听说读写，放到具体的教育戏剧的创作中。我希望一年以后，我们的戏剧工作坊能够把我们的结集成果，向大家做分享。