何志英：让每一位同学都有效学习，是无止境的使命

一辈子的追求只做一件事情

我一直把“让每一位同学都有效学习，点亮学生生命的精彩”作为我的梦想和追求。多年来，我和老师们，一直都行进在让每一位同学都有效学习的这条道路上。我从教四十几年，在5所学校工作过，无论是当班主任、做老师、还是担任校长，我一直在做一件事情，就是让每一位同学都有效学习。我先生跟我说：“你这一辈子，让每一位同学都有效学习，就是一句话，一辈子，一生情。”为了让每一位同学都有效学习，我干了一辈子，也结下了一种深厚的教育情节。

有效学习一个都不能少

让每一位同学都有效学习，这对于老师来说，这是一种责任，是一种使命。尤其是我们这种民办学校，要让每一位同学都能够发展，让好的能够更好，让后面的同学也能上去，这对于教育者来讲，应该有这样一种胸怀、理想和责任。对于学生来讲是一种激励，觉得老师没把他放弃，而且让每一个学生都满怀着期待和希望。对于家长来说，这也是对我们学校的信任。

“捧葡萄、西瓜瓤、搭梯子”

为什么我们要提出让每一位同学都有效学习呢？首先，我们学校是义务教育阶段，学生不能选择，家长们把学生送到我们学校，我们不能把学生“放掉”。这就好像有一筐葡萄，如果你只拣大的挑，其他中等的、小的葡萄都不去管它，那么长时间就会烂掉。但是，如果我们把所有的同学从“底部”都托起来，上面的同学会更好，中等的同学也会向上，下面的同学也不至于“烂掉”，我们把这称为是“捧葡萄”。

第二方面就是要让学生全面发展，就是让每位学生都有效学习。“都”字意味着什么呢？就是学生不能光是刷题、做题，一定要让学生全面发展，为什么呢？从脑科学的角度来讲，左右两个大脑的平衡发展才能促进整体智力水平的提高，所以在学校的活动当中，一定要让学生四肢都能够运动发展，右肢发展促进左半脑，左肢运动促进右半脑，左右两个大脑都得到发展，那么学生的整体智力水平就高。这就好像一个又圆又大的西瓜，里面的瓜瓤一定是又多又甜的，我们把这称之为“西瓜瓤”，让它又圆又大。

第三，有效学习必须是有效学习。刷题、做题对学生来说真的是苦不堪言，我们能不能去寻找一条让学生有效学习的路子呢？同样的知识高度，学习基础好的、能力强的学生马上就能理解和运用。有的基础薄弱的学生，学习起来就会困难些。这就好比登台阶，老师设一个台阶，给基础薄弱的学生“搬个凳子”“搭个梯子”，让学生“踩一脚”。那么，基础薄弱的学生同样能够和学习能力强的学生达到一样的高度，这又称为“搭梯子”。

我们学校通过捧葡萄、西瓜瓤、搭梯子……这些教学理念和科学的教育方法，努力让每个学生都有效学习。

让每一位同学都有效学习，这是无止境的，是一种使命，这是一种责任，这也是一种理想。我和我的老师们，一直行进在追求这个梦想的过程中。不同时期，有不同的研究课题，不同时期也有老师学生不同的情况，都需要我们教育工作者去追梦，去实现，向我们的理想更接近一步。

有效学习是一种教学改革

我觉得如果真的要去践行让每位同学都有效学习，这当中需要做的事情实在是太多。首先，校长要有正确的教育理念，更重要的是让我们的老师能够与校长达成共识，成为我们共同发展的元件。

如何让老师接受这种理念，我们学校做了大量的工作。我想只要我们对学生有爱，我们用正确的教育思想理念和有科学的方法，把学生调动起来，那么，师生共同努力，加上家长的协调配合，我们是能够把学生培养提升的。这个培养提升不是人人达到什么水平，而是让学生在原有的基础上达到提高，这是我们一直以来的追求。

那么，究竟如何能够让我们的学生，真正做到负担轻一点，学习效率高一点。从那时候开始，我们一直在进行研究，我们从最佳课堂教学的设计研究，到教与学的同步研究。还有研究学生，我们研究学生的体验、建构、感悟的学习模式、兴趣性活动以及基于学生立场的初中教学改革课题。

一步一步这样过来，我们的课题研究获得了浙江省教育教学成果一等奖。前两年，我们在教育部的评比当中，两次获奖。我们的改革，得到了教育行政部门的认可。

激发每个人的长处，使人人变成优秀

我们跟老师说，在我们眼里，要把学生都看成优秀的学生，因为短处人人都有，我们的天职不是抠出短处，而是激发每个人的长处，使人人变成优秀。学生感觉到老师认为我是好学生，他就会用好学生的规范来规范自己、要求自己，在原有的基础上提高，这一点非常重要。

斯坦福英语教学理念不是一种知识的学习，而是一种技能的学习。学生也对此很感兴趣，因为它像玩游戏打关一样，一关一关进去，学生马上就能感受到学习的成果和价值。同时，斯坦福英语教学实现了学生的个别化教育。在课堂上，学生可以根据自己的实际，自己把握学习进度和节奏。此外，学生在这种英语的情景氛围当中学习，能够学习好英语的语音语调。

我们这一项改革成果，使我们的学生在全市的各类考试中，名列前茅。

像朋友一样同孩子交流

初中阶段小孩子在慢慢长大，这个阶段正是长身体、长知识和长思想的过程。在这个过程中，孩子开始有自己的思想和想法，不再像小学或者幼年时期那样，对老师和家长唯命是从。孩子开始有独立思考的能力，同时，他们很开放也很闭锁。有的时候孩子不愿意跟家长和老师沟通，有自己想法。如果家长用原来的那种居高临下的方式，比如：我是大人你是孩子。孩子就会接受不了。家长的见解和道理，如果一味地强加于孩子，孩子也接受不了。

这个时候我觉得作为学校和家长，一定要能够放下身段，和孩子平起平坐，像朋友一样交流，有问题跟他协商、探讨。如果孩子有缺点和错误，尤其是人际关系处理上有点问题，老师和家长要宽容他。

我觉得家长自身的学习提高非常重要。家长的思想，要跟上时代的进步，特别是要及时地了解孩子的身理、心理、心灵的变化。在这个情况下，我们需要尊重孩子，了解孩子，同时去帮助孩子。

我觉得，作为我们家长来讲，首先要知道孩子长大了。第二，要了解孩子需要什么。第三，我们要多给孩子赏识和激励。

家长要把心里面认为“孩子的好”讲给孩子听，讲给亲戚朋友听，让孩子知道妈妈对自己的希望。孩子就会努力朝着父母希望的方向去努力。

当然也不是一味地表扬，我们还要去跟孩子沟通，讲明道理，同时要给孩子更多的帮助。还有要给孩子一个和谐的家庭氛围，这对孩子非常重要。